Contact
Hoe kan je in contact met ons komen
In mijn praktijk bied ik psychosociale therapie met een integratieve werkwijze. Dat betekent dat ik niet vertrek vanuit één vaste methode of verklaring, maar kijk naar het kind of de jongere als geheel. Ik neem gedrag, emoties, gedachten, lichaam, ontwikkeling én de context waarin een kind opgroeit mee, zoals het gezin en school.
Intake en richting
Tijdens de intake onderzoek ik samen met het kind of de jongere wat er speelt. Afhankelijk van de leeftijd en situatie kunnen ouders tijdens een deel van het gesprek betrokken worden.
Daarbij kijk ik breed: wat is de huidige hulpvraag, hoe heeft de ontwikkeling zich tot nu toe gevormd en wat is nodig om weer meer rust, balans en ruimte voor groei te ervaren.
Ik werk niet vanuit één vast protocol of standaard stappenplan. Vanuit een zorgvuldige intake vorm ik een voorlopige hypothese over wat helpend kan zijn. Deze geeft richting aan de begeleiding en wordt gedurende het traject steeds afgestemd en bijgesteld, passend bij de draagkracht en ontwikkeling van het kind of de jongere.
Hoe ik kijk naar gedrag en klachten
Gedrag en klachten zie ik niet als 'het probleem', maar als signalen die iets vertellen over wat een kind of jongere nodig heeft. Vaak laat gedrag zien dat er spanning is, dat iets te veel is geworden of dat er ergens geen woorden voor zijn.
Soms ligt de oorzaak vooral in stress of overbelasting, soms in aangeleerd gedrag, soms in gedachten en overtuigingen, en soms in de invloed van het gezin, school of eerdere ervaringen. Daarom kijk ik altijd vanuit meerdere invalshoeken naar wat een kind of jongere laat zien.
Ik vind het belangrijk om niet te snel te oordelen of te labelen, maar eerst te begrijpen. Wanneer een kind zich gezien en serieus genomen voelt, ontstaat er ruimte voor regulatie, verandering en verdere ontwikkeling.
Interventies en invalshoeken
Afhankelijk van wat nodig is en wat het kind of de jongere op dat moment aankan, maak ik gebruik van verschillende interventies, die elkaar kunnen afwisselen of combineren, zoals:
- ondersteuning bij emotieregulatie en stress
- spel- en ervaringsgerichte werkvormen
- lichaamsgerichte oefeningen
- imaginatie en visualisatie
- cognitieve technieken (zoals ACT en RET)
- systemisch werken (o.a. met poppetjes)
- ondersteuning bij het verwerken van ingrijpende ervaringen
De keuze voor interventies volgt altijd uit afstemming en analyse, niet uit een vooraf vastgelegde methode.
Samenwerking met ouders en omgeving
Ouders en de omgeving zijn belangrijk in het leven van een kind of jongere. Waar nodig vindt er afstemming plaats met ouders en, indien passend, met school of andere betrokken professionals. Dit gebeurt altijd zorgvuldig en in overleg. Meer over de praktische invulling hiervan leest u bij Voor ouders.
Mijn uitgangspunt is dat het kind of de jongere zich veilig voelt en dat de begeleiding ondersteunend is aan de ontwikkeling binnen zijn of haar leefwereld.